【導讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位面試熱點：適應新質(zhì)生產(chǎn)力要求 加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領取備考資料，考編路上不孤單！

熱點：適應新質(zhì)生產(chǎn)力要求 加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

【熱點鏈接】

1.“什么是新質(zhì)生產(chǎn)力、為什么要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、怎樣發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”的重大理論和實踐問題，為新征程上推動高質(zhì)量發(fā)展提供了科學指引。(2024年3月20日新華社)

2.教育部部長懷進鵬指出，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要大批拔尖創(chuàng)新人才。同時我們都清楚，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，要通過教育來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既需要牽引源頭創(chuàng)新的基礎學科、交叉學科和新興學科的拔尖人才，也需要服務新型工業(yè)化道路的工程技術(shù)人才和大國工匠、能工巧匠;既需要科學家，還需要一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊，以及大批青年科技人才隊伍，更需要一大批全面發(fā)展的、投身中國式現(xiàn)代化的建設者和接班人。(2024年3月《中國教育報》)

【政策理論】

1.背景

新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。

2024年3月5日，李強總理在作政府工作報告時強調(diào)“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。

2.意義

(1)拔尖創(chuàng)新人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心驅(qū)動力。他們具備高度的創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)，能夠推動科技進步、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，從而實現(xiàn)生產(chǎn)力的持續(xù)躍升。這些人才不僅能夠引領產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方向，還能推動社會全面進步。

(2)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對于國家競爭力的提升至關(guān)重要。在全球化和知識經(jīng)濟的背景下，國家的核心競爭力越來越依賴于創(chuàng)新能力和高素質(zhì)的人才隊伍。通過培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，可以為國家提供更多具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才和創(chuàng)新團隊，從而提升國家的整體創(chuàng)新能力和國際競爭力。

(3)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也有助于滿足新質(zhì)生產(chǎn)力對人才的需求。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才來支撐。通過加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，可以為新質(zhì)生產(chǎn)力提供堅實的人才支撐，推動生產(chǎn)力的快速發(fā)展。

3.對策

(1)構(gòu)建適應新質(zhì)生產(chǎn)力需要新的學科專業(yè)體系。高校需要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學校學科設置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。瞄準世界科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，主動適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、知識創(chuàng)新、科技進步、產(chǎn)業(yè)升級需要，做好學科專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建工作。同時，用好學科交叉融合的“催化劑”，建立高水平學科交叉平臺，組建交叉學科群和強有力的科研攻關(guān)團隊，加強學科之間協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊。

(2)構(gòu)建適應新質(zhì)生產(chǎn)力需要的高質(zhì)量教育教學體系。加強對學生的人工智能核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)，積極拓展和推行人工智能素養(yǎng)和能力教育，強化項目驅(qū)動型學習，在有組織科研中培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與團隊、平臺、項目耦合機制，將大團隊、大平臺、大項目的科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人資源和育人優(yōu)勢。要面向和聚焦新一代信息技術(shù)、航空航天等新興產(chǎn)業(yè)和人工智能、人形機器人、量子技術(shù)等未來產(chǎn)業(yè)需求，更新和改進教學內(nèi)容，優(yōu)化課程設置，培養(yǎng)學生對新質(zhì)生產(chǎn)力的理解和適應能力。

(3)構(gòu)建適應新質(zhì)生產(chǎn)力需要產(chǎn)學研一體化培養(yǎng)體系。通過校企共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地等模式將學生放到“卡脖子”工程和項目中培養(yǎng)，開創(chuàng)新的人才培養(yǎng)機制和模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、符合新興產(chǎn)業(yè)未來產(chǎn)業(yè)要求的復合型、創(chuàng)新型人才，打破高校與企業(yè)間的人才培養(yǎng)“邊界”。強化產(chǎn)學研結(jié)合，加強企業(yè)與高校、科研機構(gòu)之間的合作，促進產(chǎn)學研結(jié)合，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和應用，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率，推動高校、科研機構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合建立創(chuàng)新研究中心和實驗室，為學生進行科研創(chuàng)新提供平臺，讓人才鏈支撐產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，推動產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈融合，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供堅實的人才支持和智力支撐。

【知識運用】

1.要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制。請談談你的理解。

2.考慮到新質(zhì)生產(chǎn)力對人才的高標準要求，政府決定加大對人才的培養(yǎng)和引進力度。在指定人才培養(yǎng)和引進之前，領導人讓你對本市人才現(xiàn)狀進行調(diào)研摸排，你會如何做?

3.為了適應新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，政府計劃舉辦一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓活動。作為活動組織者，你將如何組織?

4.小李碩士畢業(yè)后通過人才引進到單位，因制定項目方案與其他同事有分歧，被其他同事孤立，情緒低落，無心工作，作為他的同事，你怎么辦?

熱點：適應新質(zhì)生產(chǎn)力要求加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

1.【評分要點】

(1)能夠表明自身觀點。如發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動社會進步和經(jīng)濟增長的核心動力，我們要認真學習講話內(nèi)容，并堅決貫徹執(zhí)行等。

(2)能夠分析要素的重要性。如教育在培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力方面發(fā)揮著基礎性作用;科技是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要引擎;人才則是教育和科技發(fā)展的最終目標和重要載體，優(yōu)秀的人才能夠推動教育和科技的進步，同時也能夠在新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用等。

(3)能夠提出合理的建議。如加強教育體系建設，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多符合社會需求的高素質(zhì)人才;加大科技創(chuàng)新投入，提升科技創(chuàng)新能力，推動關(guān)鍵核心技術(shù)突破，加強產(chǎn)學研合作，推動科技成果的轉(zhuǎn)化和應用;完善人才引進政策，提供良好的工作和生活環(huán)境，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才來我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);優(yōu)化人才使用機制，建立更加公平、公正的人才評價機制，完善激勵機制，讓人才能夠在最合適的崗位上發(fā)揮最大的作用等。

手機端鏈接：https://m.sydw8.com/2024/0521/503465.html

掃碼關(guān)注事業(yè)單位考試公眾號，招考信息搶先看，備考資料送不停！