熱點背景

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會精神的通知》，部署要求教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供堅實的人才和技能支撐。某媒體通過對1353名學(xué)生家長進(jìn)行的職業(yè)教育專題調(diào)查顯示，66.7%的受訪家長表示能夠接受孩子進(jìn)入職業(yè)教育，一線城市受訪家長對職業(yè)教育的接受度更高。

模擬試題

近日，某報社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對1353名學(xué)生家長進(jìn)行的職業(yè)教育專題調(diào)查顯示，66.7%的受訪家長表示能夠接受孩子進(jìn)入職業(yè)教育。對此現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?

參考答案

一、表明對“66.7%的受訪家長能夠接受孩子進(jìn)入職業(yè)教育”持肯定態(tài)度。

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會精神的通知》，要求教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹大會精神，推動職業(yè)教育快速發(fā)展，培養(yǎng)大量技能型人才、工匠型人才。時下，某報報社通過問卷調(diào)查，顯示出百分六十多的家長能夠接受孩子選擇職業(yè)教育，這充分體現(xiàn)出了我國推動職業(yè)教育發(fā)展取得了十足進(jìn)步。

二、闡述重視職業(yè)教育存在的現(xiàn)實意義。

1.針對性強(qiáng)，在一定程度上能解決就業(yè)問題、降低失業(yè)率，并且經(jīng)職業(yè)院校培養(yǎng)出的學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ);

2.創(chuàng)新性強(qiáng)，具有研發(fā)“專精特新”產(chǎn)品的能力，進(jìn)而帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展;發(fā)展職業(yè)教育也是我國打造制造強(qiáng)國、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程必不可少的一環(huán)等。

三、闡述職業(yè)教育時下仍存在不足之處。

1.高技術(shù)人才短缺，我國職業(yè)教育雖已為各大行業(yè)輸送大量人才，但相較于制造業(yè)強(qiáng)國，高技術(shù)人才缺口依舊很大;

2.職業(yè)教育相較于普通教育“低人一等”的觀念盛行，普通教育得到家長推崇，職業(yè)教育關(guān)注較少;

3.職業(yè)院校發(fā)展滯后，未緊跟時代潮流，固步自封，專業(yè)設(shè)置方面“老化”，定位模糊等。

四、制定合理對策。

1.轉(zhuǎn)變理念。工匠型人才是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程的不可或缺的因素，從蘭渝高鐵到港珠澳跨海大橋，從水陸兩棲鯤龍AG600的成功首飛到北斗衛(wèi)星的全面組網(wǎng)等等，這背后都離不開大國工匠的精心打造，而工匠型人才的培養(yǎng)又離不開職業(yè)教育的培育，我們理應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，爭做工匠型人才，積極投身于職業(yè)教育工作。

2.加大職業(yè)教育重視程度。近年來《國家職業(yè)教育改革實施方案》等的出臺，以及“十四五”規(guī)劃綱要中所提出的“要增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性”等等，都能彰顯出我國對與職業(yè)教育的重視，這種重視不能是暫時的，而是要一以貫之，持續(xù)下去。與此同時，各地方政府也要輔以政策扶持、資源供給、物資支持等。

3.創(chuàng)新職業(yè)教育體系。緊跟潮流，改善現(xiàn)有管理體系、教育模式、專業(yè)設(shè)置，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力，打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍，以市場需求為導(dǎo)向，全方位提升辦學(xué)質(zhì)量。